教而无研则浅，研而无教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。双减之下，为了使“研”和“教”相辅相成，提高语文教师教育教学水平，11月23日在焦作市小学语文教研员袁晓莉老师的带领下，市直四所小学语文教师集聚焦作市实验小学，进行集体教研。

本次集体教研活动，分为课堂展示和评课议课两个部分。在课堂展示环节，焦作市实验小学青年教师刘欣悦老师首先执教了语文统编教材五年级上册《少年中国说（节选）》。这是一篇发人深思、气势磅礴的文章，鼓舞了一代又一代的中国少年。文章虽然不长，但读起来有难度，理解起来更有难度。刘老师紧扣单元语文要素，目标明确，教学环节层次清晰、环环相扣。教师通过创设情境，引导学生想象画面，让学生在读中感悟，使他们真正地走进文本。通过借助有用资料，使学生能够自主思考，与作者产生情感上的共鸣，进而体会文章所蕴含的思想。再加上多媒体手段的巧妙使用，使学生的爱国热情油然而生，从多个角度培养了学生的语文核心素养。整堂课在刘欣悦老师的引导下一步一个台阶稳步上升，学生由不会读到会读，由不理解到感悟深刻，为国之兴亡立下远大志向，可谓是水到渠成，抑扬顿挫的诵读环节更是让课堂熠熠生辉！

接下来，焦作市实验小学青年教师刘笑岩执教了语文统编教材五年级下册《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。刘老师从本单元的人文主题入手，最终落脚在这一主题上，爱国情感贯穿课堂始终。教师利用多媒体，丰富学生对黄河、华山的认知；借助“靖康之难”历史资料，让学生了解诗歌创作背景；通过让学生想象画面，感悟遗民生活的悲苦；对比北宋和南宋疆域图，对比《秋夜将晓出篱门迎凉有感》和《题临安邸》，感受诗人对国土沦陷的悲愤之情；梳理、拓展诗人不同时期的诗句，增强学生对陆游一生忧国忧民情感的领悟。整节课，学生的语文核心素养在读、想、悟、说的实践活动中得到了提升。

在评课议课环节，老师们争先恐后、各抒己见。她们都被两位老师的精彩课堂深深地吸引并给予一致好评。最后，焦作市教研员袁晓莉老师还对古诗教学提出了一些宝贵的建议，她强调在教学过程中，教师要把握住古诗的感情基调，在感情的表达上要掌握好分寸，注意张弛有度；提倡语境教学，让学生深入文本；要重视诗歌拓展的学习，加强学习的广度和深度；要精练评价语，做到掷地有声，让课堂评价更有针对性、实效性。

此次活动，以学习促教研，以实践促成长，相信焦作市市直小学语文集体教研活动将一路践行，一路芬芳。