11月24日，历时半个月的夏邑县中小学课后服务成果展暨第24届校园文化艺术节圆满落下帷幕。活动对全县义务阶段学校贯彻落实“双减”政策、实施课后服务的成果进行了集中展示，进一步引领学校营造文化氛围、繁荣校园文艺活动，创新“五育”并举举措，为学生全面而有个性的发展创造更有利的条件。

本次活动的“竞答”环节有66支代表队参加，最终12支代表队进入决赛。“竞答”内容涉及语文、数学、英语、科学、生物、心理健康等多个学科或领域。深度参与活动的1000多名师生，展现出良好的精神风貌、扎实的素养积淀，夏邑县打造课后服务新样态而给教育带来的崭新气象尤为突出。

“双减”政策实施之后，夏邑县教育体育局即成立了由局长任组长，分管副局长任副组长，相关股室及各乡校负责人为成员的课后服务工作领导小组，有力实现了课后服务的“全覆盖，有保障”“多样化，可选择”“挖优势，显特色”“优服务，惠民生”。

县教体局组织152名县级督学深入各中小学校，问需问计于师生，调研学校60余所，征求师生、家长意见建议110余条，撰写专题调研报告1篇，为全面推进课后服务工作提供了有效参考。

县教体局副局长董敏介绍，针对课后服务中学校专业师资不力、设备设施不足等实际难题，领导小组指导各个学校充分发挥主体作用，深挖当地的民间文化资源优势，邀请能工巧匠、名家艺人、家长志愿者等广泛参与，使学校展现出活力，凸显了文化，办出了特色。

比如，李集镇中心学校将非遗扎染、杂技、安塞腰鼓引进校园，全镇共组建非遗学生社团18个；火店镇中心学校将非遗宫灯、剪纸制作引入第二课堂，“大靠架子小靠扇，钉灯当然也关键，龙头龙脚要活现，镂空花牙牢固有神态，灯画雅气远近都看得见”——参与宫灯课程的学生们对制作秘诀耳熟能详；第六小学发挥教师特长，开设非遗武术课程，提高学生综合素质，促进学生健康成长，荣获“河南省武术特色学校”……

夏邑县各中小学开展课后服务以来，围绕提升服务质量、促进学生全面发展不断创新，探索出了“学后托管+个性服务”“常规辅导+个性课程”“1+X”等多种形式。课后服务内容与作业、睡眠、体质、读物、手机等“五项管理”紧密结合，从而实现了德、智、体、美、劳“五育”相融合的“课后服务体系升级”，实现了“课程化”，如挫折教育、职业启蒙教育的德育课程，历史、生物、地理、物理、信息技术等智育课程，足球、篮球、乒乓球等体育课程，雕塑、手工、绘图等美育课程，模型制作等劳动技能课程等。据统计，全县开设课后服务课程已累计1200余门。比如，承办本次活动的夏邑县第五小学以“科技筑梦、文化传承、劳动教育、艺美实践、快乐悦读、运动健康”为主题开设40余门特色课程群，最大程度满足学生的多样化、个性化发展需求。

夏邑县第二初级中学按照“一校一案”的课后服务方案，从周一至周五，每天下午5点至7点开展课后服务工作，由任课教师辅导学生高效完成当天课后作业。此外，对于提前完成作业的学生，学校组织教师进行拓展训练服务，开展丰富多彩的科普、书法、诵读、篮球、足球等20多项社团活动，丰富学生的学习生活，为学生的校园生活增添了很多乐趣，还发展了兴趣特长，锻炼了能力。

“自从参加了课后延时服务，我完成作业的效率快了很多。课后服务的时间延长到7点，正好到爸爸妈妈下班到家的时间，他们方便来接我。回到家里我还可以看看动画片和喜欢的课外书。”该校八（5）班学生曹雨嘉表示。

“我们学校充分发挥教师特长、爱好，开设安塞腰鼓、爱阅读、舞蹈、体智能、书法、篮球等10多个课后服务社团。社团活跃校园文化气氛，提升了学生综合素养。”业庙乡李寨小学校长尹财富说，“学校还建了10多亩地的劳动实践基地，每个班都有实验田，各班自由选择种植各种农作物，通过劳动教育，学生爱劳动的品质、勤俭节约品质也得以建立和提高。”

“教育如果没有美，没有艺术，一定单薄与苍白，艺术可以把学生导向求真、为善、向美的境界。自课后服务开展以来，全县各乡校的课后展演活动开展得如火如荼，学生非常喜欢，综合素养得到极大提升。”夏邑县教体局党组书记、局长骆松枫说，“目前，我们已培育出第二初中、第一小学、第五小学、第十一小学等十余所课后服务示范学校，推广了一大批典型经验，形成了示范带动效应，将‘孩子接送难、看管难’的民生难题转变为了夏邑教育的亮点。下一步，我们将以做精、做优、做实为课后服务的导向，聚焦教育的高质量发展目标，扎实推动‘五育’并举，真正促进学生全面发展。”

（来源：河南省教育融媒体采编中心 记者 蔡康宁 通讯员 毛刚）