“未来的关键在教育，教育的关键在教师。” 随着数字时代的到来，信息化教学能力已成为教师的必备综合素养。近年来，安阳师范学院不断对师范生信息化教学能力培养进行改革与创新，遵循“一贯通、两并重、三融合”的培养理念，即坚持贯通坚定的从教信念，坚持学科性与示范性并重、理论性与实践性并重，坚持学科知识、教育教法知识与信息技术知识三者相互融合，从课程体系、教学模式、实践体系及课程资源等方面，探索出一条师范生信息化教学能力培育途径。

构建信息化教学课程体系。安阳师范学院通过全面修订师范类专业人才培养方案，不断优化课程体系，重构课程内容，按照 “按需选课、渗透学科、全程实践、双师指导”的培养策略，形成了“2+X+S”的课程体系。如图所示：

开展智慧课堂教学改革。基于智慧课堂的教学模式实现了三个转变：从以教为主向以学为主转变，从以课堂教学为主向基于“互联网+”的线上线下混合式课堂转变，从以结果评价为主向过程与结果评价相结合转变。安阳师范学院以三个转变为基础，对师范生信息化教学能力培养开展三阶段混合教学模式。

构建“全程实践教学”体系。形成由认知实践、课程实践、模拟实训、教育实习四大环节的实践教学全覆盖。一是通过网络平台观摩中小学智慧课堂，将中小学教师所需的信息化教学能力与日常学习和训练有效融合。二是开展“双导师”混合式教研实践。三是与“国培计划”有效融合。与参骨干教师交流互助，进一步缩小师范生信息化教学能力与实际中小学教学的差距。

加大信息化资源建设投入。一是集中投入，分批建设。安阳师范学院建成了包括智慧教室、高清录播教室、远程式互动教室、微格教室等在内的信息化教学环境，实现了校园网络全覆盖。师范生可以通过电脑、移动终端等设备随时随地获取学习资源。二是积极开展优质网络课程建设。安阳师范学院系统规划了信息化教学能力培养网络课程体系。建成在线网络课程4000余门；教师教育数字化资源库，覆盖基础教育各学段、各学科；“教师专业发展网络平台”为中小学教师培训搭建了网络研修平台，提供体验式、参与式、互动式学习研修内容。

通过近3年的改革与实践，安阳师范学院师范生信息化教学能力获得较大提升。近3年，学院师范生在全国师范生微课大赛中获得二等奖10个，优秀奖3个；由学生组建的“微课工作室”在团队教师指导下为学校教师制作网络精品课程，为中小学教师制作大赛课件和微课视频，充分体现了学生信息化教学能力的提升。